大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于卡通戏曲人物简笔画步骤的问题，于是小编就整理了1个相关介绍卡通戏曲人物简笔画步骤的解答，让我们一起看看吧。
读书前面读，后面就忘怎么办？
读完书就忘，很正常。为什么不忘呢？我们大脑里装东西的抽屉就只有那么多，不可能把我们所有看过的书都保存下来。
那为什么会有题主这样的问题呢？因为很多人会认为“记不住就是白读了”。真的是这样吗？
我们读书，属于学习的行为。很多人认为读了书却记不住，就等于没有学习。那是因为他们不了解“学习”。所以，我就跟朋友们先从“学习”聊起吧。
学习是一个改变行为的过程。所以我们不能单看一个人是否有“学习”的动作，就判断他是不是学习。
一个学生坐在教室里，目不转睛地盯着老师，这一情形并不能说这个学生就是在“学习”。
同样的，一个人在看书，并不能说明他在学习。进一步说，一个人看一本书并且记住了也不能说明他在学习。
所以，看书能不能记住，并不能作为判断有没有“学习”的依据。题主不必因为看了书不能记住而烦恼。
读完书就忘，是很正常的事情，如果读书不忘，每个人都能成为知识渊博的人。要想在读书中多记下一些东西，我有两点方法供你分享：
一是带着问题读书
当你想读某一本书的时候，首先自问：为什么要读这本书？读这本书自己要达到什么？带着问题读书和不带问题读书，差距是非常大的。
带着问题读书，你的兴趣和注意力会很快集中到书中，寻找你需要了解的东西，以开始到结尾，从结构到细细品味，从境外到境内，读出感觉。
这种感觉就是在读书中头脑思考的结果。如果你要不断地解决读书的目的，就会引起你一直想读下去的欲望，从而达到自己的目的。读书为目的而改变你的记忆，改变你看法，就不会很快就忘了。
二是写读书笔记
读书之中，就应一边读一边勾选同自己有共鸣的东西，或自己有看法的东西，写在边上加深记忆。
当一篇或一个章节读完后，自己先在大脑中能不能从头到尾过－遍，自己从中读到什么，我又能告诉别人什么，并且以读书心得的形式写出来。
常讲读书有三到，眼到、心到、手到，读书不能只靠单方面去读，要多方结合，加深印象，都是为了取得更好的记忆。
总之，读书要有目的的读，目的就是读书的兴趣点，有了兴趣点，你才会专心去读书，并且通过读书找到自己所要了解的东西，这样读书就有效果了。
作为一个读书人，说实话，几乎绝大多数的书读完第一遍都没啥印象，我也属于那种读完书就“忘”的人。但这个“忘”需要打引号，为什么要打引号，那要看你更看重书给你带来的哪一方面体验！比如：如果读完第一遍，你问我这本书的核心思想是什么？我能说出个所以然。但如果你问这本书的细枝末节，我可能一无所知，这是否属于“忘”的范畴？据我的观察，读书能够做到“过目不忘”的是极少数，绝大多数人都属于过目即“忘”的那类人。
当然，遇到好书，为了避免“过目即忘”、印象不深的弊病，我一般会有自己的一些方法。
第一、为自己制定阶段性读书目标，这个读书目标中，要难易搭配相当。艰涩的书和相对通俗的书交织着读。
第二、对于难啃的好书，隔一段时间就“重读反刍”。好书尤其是比较学术理论化的书我一般要读到三次以上。第一遍读完，马上会进入二读。一读了解大概，二读会在一读的基础上，对一些章节进行特别关注。一读二读完成后，做一个简略的读书心得和体会。然后暂时搁置一段时间，这期间读其他相对比较轻松的书比如历史、文学、文化等，一段时间后再回读。我的体会，三读以上，基本就可以吃透书的思想内涵了。
第三、读书要注意“用”，这个尤其有效。比如，我教的是《传播学教程》，当初作为学生，感觉知识点背诵很难。但做了老师后，两轮课讲下来，所有知识点都滚瓜烂熟。所以，针对此，我会经常性地围绕所读书目选择开一门新课，或者把读书内容融会贯通于老课中，或者会选择做作项目写论文的方式努力把读书内容做到为我所用。我觉得作为学生的话，可以选择读书会、沙龙、写读书心得的方式把读书内容盘活，激活书中观点。
第四、对于一些书，读完即忘其实并不是事实。读书是一种积累，有很多书读完，书中的精华会慢慢沉淀在你的思想气质里，以一种你感知不到的、潜移默化的方式在影响着你。我读过很多书，好多书已经忘了其内容和观点。但是当我讲课的时候，写作的时候，我依旧能感受到这种阅读积累对我的良性影响。
以上供参考。
到此，以上就是小编对于卡通戏曲人物简笔画步骤的问题就介绍到这了，希望介绍关于卡通戏曲人物简笔画步骤的1点解答对大家有用。
