大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于摄影手绘简笔画人物场景的问题，于是小编就整理了3个相关介绍摄影手绘简笔画人物场景的解答，让我们一起看看吧。
照相机怎么画——简笔画？
3、接着在弧线中间部分，画上一个圆环，这是照相机的镜头。
4、接下来在右上边，画上一个小长方形，这是照相机的取景的窗口。
5、其次在上面画上一个长方形，这是照相机的闪光灯。
6、最后在上面画一个小小的按妞，朝着照相机微笑一下，咔嚓咔嚓。
1首先，还是做好画画前的准备，在纸上先画上一个小圆圈，非常简单，具体如下图所示。
2第二步，在刚刚画好的小圆的外面，再画上一个大一点的圆，如果你觉得先画小圆再画大圆不好画，也可以先画外面的大圆，再画里面的小圆，如下图所示。
3第三步，在刚刚画好的大小圆的外面，再画上两条直线，注意两条直线还是平行的，如下图所示。
4第四步，把两条平行的直线，连接起来，这样就画好了一个长方形，如下图所示，非常的简单。
5第五步，我们在大小圆的左边开始画，从左往右画上一条直线，注意与上下两条边平行，具体如下图所示。
6第六步，这里，我们要画出相机拍照时，需要按下的按钮，长方形的左上角，画上一个小小的长方形，如下图所示。
7第七步，这里我们再画上一些小的长方形，对相机进行一些装饰，相机的上半部分可以画一个小的长方形，右下角的位置也可以画一个略微大一点的长方形，具体如下图所示。
8经过上面的步骤，我们能发现，照相机已经画好了，最后一步可以给照相机涂上颜色，可以涂自己喜欢的颜色，最终的效果图如下，供大家参考。
学习摄影的基础知识有哪些？
基础就包括对相机按键功能的掌握以及调整成像质量的能力。对相机的掌握说白了，就是了解相机上面的各个按键是干什么用的，什么功能，什么情境下实现什么作用，这个是很好学的，百度或者买本书都有。另一个就需要学完书后反复练习的了，找一处景色不断调焦距调光圈换镜头以达到你想要的成像。希望能帮助到你。
一是，主题明确。让人一看就知道是拍的什么。
二是，主体突出。主要的表达的东西，得突出，在画面中抢眼。
三是，构图科学。得符合基本的构图原理。四是，画面简洁。摄影是简笔画，必须干净。即便是复杂的场面，也能从中找出规律。
既然学基础知识：那么我认为初学者可以从这些方面学起：
1， 相机的简单构造了解，明白相机的工作原理，各功能键学习使用。
2， 重要的三要素学习，光圈、快门、ISO使用调整。
3， 然后就是构图方面的学习。
4， 自己实践是最重要的，多练习。
看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗？
很多孩子都喜欢随意地涂画，我小时候也有这种习惯，记得当时大部分是学得累了画着玩的，偶尔是心情不好为了发泄情绪。
现在要讨论涂鸦的心态，想到几年前在网上看到的一组被网民戏称为“杜甫很忙”的涂鸦。语文课本中的原图是杜甫侧坐在石头上，迎风略抬着头，面带沧桑。而涂鸦的杜甫成了机***、“绝代佳人”、“杜践”、篮球运动员科比、火隐忍者、蝙蝠侠、飞虎队员等。
据报道，这些涂鸦出自初中生之手。当时我感到很有意思，涂鸦者脑回路清奇。在我看来，这是对中学语文课本杜甫画像的“再创作”，说明学生很有想象力，绘画水平也很高，尽管其中有几张画得是比较低俗了点。
虽然是学生的涂鸦，却遭到了一些文化人的极力反对和批判。河南省诗歌协会会长马新朝认为，杜甫精神是民族之光，绝不容许杜甫形象被侮辱，“恶搞杜甫不能没有文化底线。”成都杜甫草堂博物馆更是在微博上引用唐代文人韩愈的“李杜文章在，光焰万丈长；不知群儿愚，那用故谤伤”一诗，讽刺涂鸦者没文化。
学生的涂鸦是否真地在有意恶搞杜甫这位伟大的“诗圣” 呢？是否真地说明他们“没文化”，“没有文化底线” 呢？我看未必。学生毕竟不能和成人比，他们的心灵还是比较单纯，想法也比较单一，他们不可能不知道杜甫是个伟大的诗人以及对中国诗歌的杰出贡献和深远影响，他们也没有什么理由去厌恶和恶搞杜甫的。
生活中，不当孩子有涂鸦的行为，很多大人也有这种习惯，为什么这么多人喜欢用这种方式恶搞呢？其实涂鸦背后是有着一些心理的情绪的，但是这些情绪大多数都是对自己有益的一种心理发泄的方式，我们要了解涂鸦的心理情绪，才可以知道为什么有些人热衷于涂鸦。
涂鸦的心理情绪：涂鸦是发泄情绪的方法
从儿童时代开始，大家就在纸上随便涂画，大了之后，也会在草稿纸背后随意画一些东西，画的东西也都不太一样：圆圈、方块等等，因为是随意画的，所以画的东西不一定像一幅画。为什么手里面握着笔就想要随便涂抹呢？一名心理学家曾说过“涂鸦能把我们从压力和各种情绪中解放出来。”
涂鸦符号的意义
栅栏：栅栏一般给人一种阻隔的感觉。所以画栅栏的人可能不想让别人走进自己，他可能是独自承受着痛苦，也可能是特别出众但又不想张扬。
到此，以上就是小编对于摄影手绘简笔画人物场景的问题就介绍到这了，希望介绍关于摄影手绘简笔画人物场景的3点解答对大家有用。
